“持久续航”！这位东大老师的科研人生很“来电”！

拉开抽屉，一份已经微微泛黄的纸质论文映入眼帘。这是15年前胡林峰在海外攻读博士学位的时候，导师指导撰写的第一篇论文。翻开论文，其间布满了修改建议，红色字迹清晰端正。

“这只是二十多遍修改稿的其中一版。”十几年前，他初来海外求学，在导师的指导下攻克了一个又一个的难关，却在学术论文撰写和投稿这里“屡屡受挫”。二十多版论文修改的过程中，导师亲笔写下的数百条批注和评论，仿佛在指引着他去找寻合格论文的标准。

最终，修改了近三十遍的论文终于在导师那里正式通过。经过了这样一个反反复复打磨的过程，论文在后面的投稿审稿过程中就变得很顺利了。

攻读博士学位期间，与胡林峰反复摩擦的不仅是论文撰写，还有对于材料人而言必不可少的实验动手环节。

日本的实验室管理方式不同于国内，学生要做实验，必须快速学习并亲自操作各种设备。不仅如此，日本的仪器操作指导老师常常用日语讲解。胡林峰还得克服与指导老师之间的语言障碍，去记下复杂的操作流程。咬文嚼字、反复记忆，直到熟稔于心，他为此付出了很多时间和精力。

这段经历虽然煎熬，但胡林峰回忆起来却也品出了甘甜，他笑着说：“老话说，‘艰难困苦，玉汝于成’，环境太安逸了，反而不利于提高自己的能力。”正是求学岁月的锤炼打磨，让科研刚刚起步的胡林峰日渐“摩擦起电”。 

在胡林峰的眼中，新型离子电池及其关键材料的研究就像是“龟兔赛跑”：如果把电池内部不同离子的运输看做“赛跑”，那么半径小、电荷小的锂离子就能够跑得更快，因而电池的性能也就更好。因此，提升非锂类金属离子在材料内部的运输速度，让这些 “乌龟”（非锂类金属离子）速度接近或者达到原本领先的“兔子”（锂离子），是研究新型离子电池的关键和难点。

三年前，胡林峰在东南大学组建起了“高安全性水系储能材料及器件”研究团队。自此，一间办公室、一间实验室成为了胡林峰在东大的“家”。

胡林峰将厚重的资料和珍藏的论文从家中搬来办公室，在书桌对面的墙上挂起一块小白板，写满专业领域的英文单词。那块白板上的学术用语，每隔一段时间就会更新一轮，仿佛成了他办公室里一道流动的风景。

而让胡林峰满心牵挂的另一个地方，是他的实验室。尽管办公室和实验室相距较远，不出差的情况下他几乎每天都要来回穿梭许多遍。在这里，他和学生们一起目不转睛地观察实验现象，讨论着这里需要解决、那里还能精进。他惦记着实验细节与设备安全，关注着每个人的实验进展。“从一个人到一群人，感觉责任更重了。”胡林峰如是说。

为了让乌龟赶上兔子，胡林峰这条道路上稳扎稳打、持续“发电”，迄今为止，已发表论文一百余篇，主持国家自然科学基金五项、省部级项目八项，参与国家重点研发计划“储能与智能电网技术”重点专项、国家电网公司总部科技项目各一项，获得国家级青年人才、江苏省杰青和上海市自然科学一等奖。

在许多人看来，胡林峰已经足够优秀，但他却总说：“我做得还不够。”精益求精、止于至善是他在科研道路上永恒的追求。

在胡林峰看来，科研上的失败不一定是坏事，垃圾桶里也能捡回“金子”。

曾经有一次，学生制备新材料时实验失败了，将废弃品丢进了垃圾桶。但胡林峰却将“失败样品”从垃圾桶里捡了回来，带着学生重新研究。近一年的反复琢磨与确认，这个“失败样品”的比电容量达到当时所有赝电容材料的最高值。随着研究的深入，他特地联系了国外的同行开展同步辐射粉末衍射实验的合作，将这份“失败样品”进行了精细的晶体结构解析，获得了准确的晶体结构数据。这一新材料随后被国际衍射数据中心ICDD收录，相关论文也得到了同行的广泛认可和好评，成为当年度的ESI高被引论文。

对胡林峰来说，教学的方式也不止一种，他非常关注创新的思维。

发现学院缺少能源材料与材料化学方面的课程之后，他主动申请了这方面新课程的开设——《材料化学》和《新型离子电池及其关键材料》。然而，为了上好这些课，他自编讲义，从讲课内容的选取到讲授层次的设计，再清晰地呈现在课件上，足足准备了一年多。不局限于固定教材，也不拘泥于传统的基础理论教学，胡林峰精心挑选内容，添加了能源化学领域最新的科技前沿动态，并用科技史的形式带领同学们穿越材料科学发展的长河，激发学生的专业兴趣。

辛苦的付出在一年后开花结果，用心又有趣的课堂收到了大家的好评。胡林峰笑着说：“虽然是早上八点，但大家一节不落地来上课，让我很受鼓舞。”

他热爱材料科学，也想带着更多人走进这个瑰丽的世界，努力用自己的“电量”，点亮更多人前行的明灯。 

对于胡林峰教授来说

科研人生就像

他所研究的电池一般“持久续航”

精彩的故事未完

高峰永远等待勇者去攀

作者｜张子晗 管雨欣 杨晨

指导老师｜ 吴涵玉

责编｜ 张灵兮 田琳果 宋雨昂

校对 | 王钰文